一、总体思路

2026学校教导处工作以市县两级教科研工作计划为引领，以“新课标、新课程、新教材”深度落地为核心，以AI赋能教学创新为重要突破口，以提升教育教学质量为目标，持续深化“抓常规、重基础、讲规范、创特色”，结合我校教学工作实际，特制定2026年教学工作计划。

二、工作目标

1. 常规管理更精细

2. 校本教研更有效

3. 教学质量再提升

4. 综合评价更科学

5. 师生素质更强硬

6. 贯通培养更扎实

7. “融.阅读”更深入

8. 教学发展再创新

三、工作措施

1.两项重点工作深化落地见效。围绕“融•阅读”与“学生综合素养提升”两大工程，持续协同项目组及专班人员推进，结合学科特色拓展融合路径，系统优化课程整合、资源开发、课堂实施与活动设计全链条，推动我校教学优质生态持续优化升级。

2.扎实做好新方案新课标深度学习工作

《义务教育国家课程方案（2022年版》和各学科课程标准（2022年版）是今后一个时期内指导教育教学的纲领性文件，要务必深入领会贯彻落实。贯彻国家课程方案和2025年修订版课程标准，教导处根据上级文件精神和要求做好学校课程实施方案和学科课程纲要的编制、使用与修订。积极组织老师参加“再学新方案、再讲新课标”活动。

上学年积极组织老师“学课标讲课标”的基础上，本学年继续深入推进，分学科组织修订版课标的深入学习，帮助教师理解修订理念与要点，做到常学常新。教导处将根据我校实际情况，制定深度学习计划，分步推进，按时间节点组织“学思悟创”活动。组织老师积极参加各级教育部门举行的小学新理念下的教学设计、作业设计等评选活动。

3.扎实做好校本教研工作

“科教兴研”学校教学质量生存与发展的需要，努力探索立足学校、促进学校自身可持续发展的科研路子。教导处结合我校实际制定了“一个中心，两级教研”教研模式，聚焦新课标核心素养要求，深化集体备课成果转化。规范教研全流程管理，通过“集体研讨—个性修改—试教优化”闭环流程，精准突破教材解读、教学设计、作业优化等核心问题；依托AI备课工具辅助教师精准把握重难点，提升备课质量，推动教研成果高效转化为课堂效能，创新校本教研工作。

4.深化课堂教学改革，构建AI赋能高效课堂

聚焦素养导向，以AI赋能为创新抓手，深化课堂教学研究，推动高效课堂建设提质升级。

（1）深耕核心教学课题研究。深化单元整体教学与“教-学-评一致性”两大重点研究，立足学科核心素养优化内容整合与目标重构，实现教学与评价精准对接；开展主题化、项目式综合学习，引导学生自主探究、合作交流，培养结构化认知与自主学习能力。

（2）规范课堂教学实施标准。严格落实《山东省中小学课堂教学基本要求(试行)》，以转变学习方式为主线，组织课堂教学达标、专题研讨活动；发挥名师示范引领作用，持续推动素养导向课堂常态化、高品质落地。

（3）推进AI赋能课堂创新。指导教师运用AI工具优化教学设计，生成适配学情的课件、教学资源；借助AI虚拟实验等功能，丰富课堂互动形式，破解抽象知识点教学难题；利用AI学情分析工具实时掌握学生课堂状态，精准调整教学策略，提升课堂效率与育人实效。

5.扎实做好教师专业发展工作

（1）做好老师们业务理论学习培训，努力提高老师们的综合素质。

组织教师学习学科教育丛书和新教材调整意见，每学年学校征订的教育丛书实行借阅制。本学期将组织老师积极学习《2022新课标》，开展“学课标、讲课标”活动，积极参与网络学科培训，撰写学习感悟。

（2）做好对青年教师的培养、培训工作。

加强对他们的指导，多给他们开课的机会，每学期举行“推门听课”活动和“新教师亮相课”活动，教干、教研员深入课堂，精准把脉，及时进行评课交流，使老师们正确认识他们的课堂，通过专题培训、师徒结对、课例研磨等多元路径，聚焦课标解读、课堂驾驭、AI教学应用等核心能力，精准助力青年教师补短板、提能力，加速成长为教学骨干。

（3）做好对骨干教师的培养，给他们定任务、压担子，在教研组活动上，要求他们上一堂示范课，供其他教师学习，使他们迅速成长。每学期举办“骨干教师示范课”，示范课都是多次打磨后执教，让示范课真正起到示范的作用。重点培养年轻骨干教师，发挥他们的辐射作用，以点带面，促进全校教师专业发展

（4）积极开展“请进来、走出去”活动。

6.完善学生学科贯通培养体系

以数学、科学、信息学科为核心，坚持“兴趣导向、系统培养”原则，聚焦成果转化与特色发展，构建阶梯式、全贯通的学科特长培育机制，促进学生学科素养与创新能力协同提升。

（1）实施精准分层指导。学科骨干教师组建专项指导团队，根据学生学业基础划分为启蒙、提升、拓展三个层级，精准识别个体成长需求，量身定制个性化培养方案，并通过项目式辅导、智能答疑等方式，提供适配性成长支持。

（2）推动课程活动深度融合。在中高年级常态化开设学科兴趣思维课，有机整合知识拓展与思维训练内容；同步开展学科探究、科技创作等特色实践活动，搭建“课堂筑基—活动提升—展示验效”一体化平台，强化学习与实践融合，切实提升学生综合素养能力。

（3）健全贯通培育与激励机制。完善“学段衔接、梯度进阶”的社团培育体系，扎实推进“低年级启蒙、中年级强化、高年级拔尖”的分段培养模式。定期组织技能展示与评比活动，加强表彰激励，持续夯实学科素养根基。

在做好文化课教学的同时，开展丰富多彩的学科素养展评活动，学生的核心素养得以提高。本学年根据校情学情，有序组织开展系列活动。

7.AI赋能作业的研究。对作业的内容、数量、质量、完成要求等都要有统一的意见，加强协作。强化作业布置与批改以及学生书写格式规范化的管理。加强对学生的课堂作业和课外作业的督导检查，提高学生做作业的效率和质量。

8.继续抓好学生良好学习习惯的养成教育，学会自主学习，学生书写习惯的培养，借助AI评价量表赋能学生习惯养成，为学生的可持续发展打下扎实的基础，发展好每一位学生。

9.扎实做好日常教学管理工作。

四、工作安排