一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美、劳全面发展的时代新人。加大力度促整改，加快改革创新，寻找新的生长点，促进学校持续发展。

二、发展目标

经过三年的发展，把学校建设成办学条件过硬、教师素质优良、质量稳定、特色鲜明、社会认可度高的老百姓家门口的好学校。

三、主要行动

1.学校文化改良行动；

2.教师队伍建设行动；

3.课程改革深化行动；

4.教育质量提升行动；

5.特色项目培育行动。

第一部分 背景分析

一、学校概况

自学校创立以来，我们深入贯彻县委、县政府及教育主管机构关于发展优质教育、打造一流学校的指导方针，紧抓“学会做人、学会求知、学会适应、学会创造”的核心育人目标，坚决践行“每个孩子都有独特个性，每个孩子都能改变，每个孩子都能成功”的教育理念，以及“让每个生命都出彩”的办学追求。学校强调以党建为引领，促进教师专业能力的持续提升，致力于学生的全面成长，矢志推进学校向“硬件设施标准化、管理模式人性化、师资力量卓越化、校园环境美化、教学方法现代化、学生素养顶尖化”的‘六化’发展目标稳步前行。

二、学校发展概况

学校以校园文化建设、师生培养、课程建设等为主要维度，秉持传承、改进、创新的思路，一张蓝图画到底。通过八年努力，学校成为老百姓心目中的优质学校，学校先后被评为山东省文明校园、2020 全国资源节约型绿色校园、山东省绿色校园、“中国好老师”公益行动计划基地、山东省首批人工智能教育试点学校、山东省传统文化传承学校、山东省经典诵吟特色学校、山东省卫生先进学校、临沂市首届文明校园、临沂市少先队规范化学校、临沂市关心一下代先进集体、临沂市智慧校园、临沂市健康学校、临沂市教育系统过硬党支部、山东广播电视台《锵锵校园行》锵锵小首团校园新闻记者站、山东青年报优秀记者站，并与山东师范大学、临沂大学等多所高校建立教学习地。

学校先后投入多万元，用于维修改造与设施设备采购，教室多媒体更换、厕所改造、墙裙改造、报告厅及校门口电子屏安装、教室监控安装等一系列的工程实施，八年的持续改造，较大程度提升了学校办学条件。为师生在校学习、工作与生活提供了有力保障。

学校通过持续文化建设，营造风清气正的团队文化，健全规章制度，规范管理，强化管理闭环意识，积极发挥党员干部引领作用。通过平台搭设、资源引入，为教师成长提供舞台。学校开展丰富的教育教学活动，如蒙阴县数学提高班、观摩等活动，为教师成长提供了更广阔的舞台。学校高级教师从3位增加至9位。市县教学能手、学科带头人数量稳步增长。

学校持续深入进行课程改革，围绕雅趣少年培育开展改革，细化分解，注重衔接，开展十星少年。学校形成跳绳、国学诵读、葫芦丝、气排球、跟着节气去劳作等一批精品课程。学生在省市区乃至国家获奖。

三、问题、挑战与后续应对

1．学校文化建设还需改良

对于目前的“三风一训”，与其他学校相似度较高，内涵比较空泛。教师精神的本校特质不够明显，学生天基好少年的培育与指向德智体美劳全面发展的目标之间的关系廓清，学校校园物质文化还不够整体统一。

后续应对：进一步提炼办学思想体系，锤炼校训、教师精神与学生培养目标；及时进行系统规划，优化教育空间配置，提升硬件条件，建设功能齐全的校园；做好环境与教育之间的勾连，进一步发挥环境育人以及人对环境的能动建设作用。

2．学校管理机制还需优化

作为一所新学校，应提升全体学生的生命质量方面。需要让教师关注每一位学生个体的生命成长，关照自身的工作状态和生命价值的体现，需要让每一位孩子能够在校园中恣意生长，乐观向上，发展自我。需要学校实现管理变革与完善。改进学校治理，继续完善学校制度体系，提高标准，提升质量。

后续应对：探索科学的管理机制，优化行政人员与岗位的配置，提高管理效能；发挥党建引领作用，党员干部带头，带动全体教职工不断前进；强化过程管理，建立管理闭环，发挥制度对人的约束作用；根据教育发展需要，加强常规落实，鼓励科学创新，以夯实的管理促质量提升，形成稳定而高位的学科质量；加强现代技术应用的研究，努力实现网络化办公，减少资源消耗，提高效能。

3．教师专业化水平还需提升

这几年学校在持续发展，但教师群体的现代教育理念有待进一步确立，与时俱进的自我更新与发展尤为重要。与迅猛发展的形势相比，学校骨干教师的力量还不足，学科影响力不够，如何让每一个学生得到优化发展，需要走的路还很远。

后续应对：学校内部，继续推进治理架构的变革，构建学校教师队伍整体推进框架，力促优秀教师迈向卓越；进一步发挥团队作用，加强教育教学过程管理，加强实践研究，提升教师的专业素养；加强骨干教师培养力度，充分发挥其辐射功能，使学校成为优秀教师培育的“孵化器”。外部，多给教师提供外出学习的机会，提供锻炼机会，提升专业水准，培育各学科“CEO”领军教师。

4．现代技术与教育融合的实践还需强化

当前教育环境下，教师信息化素养的要求越来越高，面对日新月异的技术发展，学校方方面面都需要现代技术的支持与保障，但是，我们的现代技术硬件配备还没完全到位，师资力量不足，学科教师的相关水平有待提高，现代技术与学科融合的研究与实践方面急需加强。学校管理中，现代技术（包括大数据）的应用水平有待大幅度提升。

后续应对：进一步改善学校现代技术装备，发挥其功能。加强教师在实际应用中的能力。要加强教师培训，同时以任务驱动等方式，促进应用能力提升。努力实现信息技术与教育教学的有效融合。

第二部分 未来三年发展的主要行动

第一大行动：教育质量提升行动

（一）推进的主要方面：

1.立德树人，为国育才。持续推进学校育人工作，提高针对性与实效性。营造良好教育场，发挥教育合力。努力为每个孩子提供适切的教育，促进每个学生更好成长。

2.深入实施素质教育，牢固树立立德树人教育思想，发展优质教育，成为家门口百姓认可的最好学校。

3.优化管理机制，形成优质教育管理的闭环，提高站位，争取各项成绩稳步提升。

（二）主要措施：

1.持续推进教师队伍建设，锻造爱岗敬业、求上进、专业强、富有团队精神、爱生如子的教师队伍。

2.加强教育教学管理，创生机制，优化资源配置，筑牢底线，提高短板，鼓励先进，及时共享成果与经验。

3.紧紧抓住课堂主阵地，发挥科研课题引领的地位，优化校本教研，不断促进问题到课题的转化。

4.贴近学生，走进学生的内心，研究学生的学习与在校活动，提高教育的有效性。

第二大行动：学校文化改良行动

（一）推进的主要方面

1．梳理学校办学思想，基于历史，面向未来，形成具有学校独特性的文化。传承风清气正的群体文化，广大教职工进一步培植对事不对人、敢于较真的工作文化，力争上游、敢于亮剑的个人气度，明理清淡、博雅有礼的生活主张。

2．加快现代技术的升级改造，实现互联网+的可能，打造安全校园、智慧校园，打通线上线下的阻隔，提高管理与教育教学的效率。

3．合理划分学校的空间，在教育布点优化规模缩小的前提下，建设敞开式的图书馆、校史物件场馆、录播室等功能馆室，开辟更多文化园地，增加校园绿化、劳动乐园等要与学生之间的互动，书写更丰富的学生校园故事。

（二）主要措施：

内外结合，做好改造规划。主要指发动教职工、家长、社会人士广泛参与，邀请专家诊断指导。

加快升级，提升运用能力。主要是现代技术的接入、使用，以及发挥作用。特别是学科资源库建设、数据分析、学生个别化辅导、教师常规管理等方面，通过数据赋能，得到改变与提升。

第三大行动：教师队伍建设行动

（一）推进的主要方面：

1．筑高师德底线。对照先进的培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师的要求，加强师德师风建设，培养师德良好的群体。树立系统育人思想，爱岗敬业，育人育己。

2．搭建成长平台。优化教育教学内部管理常规促新，实施精准教育。通过课题引路，校本培训项目的实施，促进群体与个体的发展。通过“走出去，引进来”，引入丰富教育资源，提供更多发展的机遇。通过内驱发展动力的激发，促进每个教师走向卓越。

3．培育名优教师。形成学校有梯度的教师发展层次。注重全覆盖。为不同的教师提供不同的成长平台。推出优秀班主任、学科教师，争取在县级以上有更多展示的机会。注意案例、论文、课题等成果的分享，让每个教师智慧起来，优秀起来。

（二）主要措施：

1.加强学习，形成良好学习机制。以机制创设来带动学习入脑入心，让学校成为学习型组织。

2.加强管理，让每个老师都能动起来。梳理面向个体与群体的教育教学项目任务，重新拟定岗位责任制。

3.加强平台的搭设。为每个需要发展、主动发展的人搭设不同的成长平台。教师个人规划与学校目标驱动结合起来，形成个别化、精准的培养。

4.加强交流。继续加强与优秀学校的交流，找差距，促成长。

第四大行动：课程改革深化行动

（一）推进的主要方面：

1.精准教学，提高基础性课程实施的有效性。解读教育政策，研读课标，提升教师解读教材的能力，能精准设置目标，实施分层教学，精讲精练，布置个别化、差异化作业，做好个别生的辅导，确保基础性课程实施的有效性。

2.科学建构，实现拓展性课程实施的丰富性。深入贯彻上级相关文件，实施课程改革，围绕学生核心素养培养，科学建构，基于学校现有实际、未来发展、可能的资源等因素，持续推动课程建设，科学实施、，更好育人。

3.立足未来，探索课程实践的未来趋势。传承创新，变革课程的形态，改变学与教的方式，立足未来，更好发挥课程的价值。

（二）主要措施：

1.加强课堂研究，围绕课堂，从教学常规的五个方面进行传承创生，形成教学闭环，实施精准教学，提升教学质量。

2.从立足学校的文化课程，从现有学科教学相对的实践课程，从课堂之外的校园活动课程以及辐射到社会家庭的主题活动等几个维度，重新梳理，形成课程群，指向学生素养的发展。

3.加强教育发展的相关研究，加强现代技术的应用培训与实践，加强教学变革的研究与实践。

第五大行动：特色项目培育行动

（一）推进的主要方面：

1.培植诗意校园，让童年打上灿烂的底色。进一步浓厚学校诵读诗文的氛围，办好诗留下栏目与雅趣小舞台，开设童诗创作社团，继续探索学生接触诗歌、学习诗歌的渠道，让校园更有诗意，学生的童年更幸福灿烂。

2.培植富有特色的学校课程。在现有家长课堂周的基础上，进一步宣传发动，让更多家长来校开课程，营造良好家庭教育氛围，为孩子们的发展带来更多可能。有条件的前提下开展非遗类课程，培植各类课程，鼓励在校教师开设新的课程，提高教师的课程开发与实施能力。

（二）主要措施：

1.继续接入外部资源，建立资源库，科学安排，让学校课程体系服务于孩子的未来成长与规划。

2.建设美好校园环境，培植环境育人的氛围，倡导健康可持续的校园活动，丰富线上线下活动，浓厚书香气、诗意气。