2026年是国家“十五五”规划开局启新之年，也是学校深化集团化办学、打造区域教育高质量发展标杆的关键之年。本部教导处紧扣学校2026年整体工作计划要求，对标县小学教研室年度工作部署，立足校本部“茁”文化办学特色，以新课标、新课程、新教材深度落地为核心，以AI赋能教学创新为突破口，聚焦学生核心素养培育、教师专业能力进阶、课堂教学效率优化、“茁”文化课程体系深化四大核心任务，扎实推进各项教学工作提质增效，特制定本教学工作计划。

一、指导思想

以立德树人根本任务为统领，深入贯彻县委、县政府及上级教育主管部门关于教育高质量发展的决策部署，创新课程体系、完善师资培养机制、构建AI赋能高效课堂，促进学生综合素养全面提升、教师专业阶梯式成长，打造校本部教学特色品牌，为学校建设特色鲜明、质量上乘的现代化品牌学校筑牢核心根基。

二、工作目标

（一）课程建设深化，抓实国家课程高质量校本化落地

深化“茁”文化五育融合课程体系，培育2-3个特色课程群，完善“1+N”跨学科阅读体系，打造校园阅读文化标杆。

（二）师资素养进阶

落实青年教师成长计划；完成2-3名年轻教师向骨干教师员转化、3-4名骨干教师向名优教师提升；本校县级以上课题立项不少于3项，结题率不低于85%，打造1-2名校域级学科带头人。

（三）课堂改革提质

全面推广AI赋能、启发式与探究式教学方法，打造AI赋能教学各学科指南，实现教-学-评一致性深度落地，构建素养导向的高效课堂模式。

（四）学生发展全面

完善拔尖人才培养校本化机制，每位学生至少参与2项社团活动，掌握1-2项特长技能，综合素养评价优秀率提升。

（五）教研实效提升

健全校本教研、县域教研协同机制，每月开展1次分学科大教研暨城乡共同体联研，每学期组织集团化同课异构、名师示范课等活动不少于4次，形成可复制、可推广的校本教研经验。

三、主要工作措施

（一）抓实教学常规管理，筑牢“茁”文化教学根基

1. 规范课程实施，深化国家课程校本化，严格执行国家课程方案和标准，确保音体美、劳动、信息技术等课程开足开齐开好，结合“茁”文化内涵优化课程实施路径，将“茁”文化的“生长、向上、多元、共生”理念融入各学科教学目标与教学设计。对接县教研室课程建设指导意见，制定校本部国家课程校本化实施细则，强化课程执行力，确保方案落地、标准落细、素养落实。

2.优化备课教研流程，提升备课质量，落实县教研室集体备课长效机制，组织本部教师完成2月假期三个阶段集体备课，聚焦教材解读、教学设计、作业优化等核心问题，形成集体研讨—个性修改—试教优化—复盘提升的闭环流程。借助AI备课工具辅助教师精准把握教学重难点，结合本部学生学情优化教学设计，确保集体备课成果高效转化为课堂效能，每学期开展备课成果评比不少于2次。

3.强化课堂与作业管理，实现减负提质，严格落实《山东省中小学课堂教学基本要求(试行)》，以转变学习方式为主线，开展“茁”文化高效课堂达标活动，规范教师课堂教学行为，要求课堂教学体现生本化、探究化、多元化。深化作业改革，对接县教研室7月作业评比要求，优化作业设计，减少机械性、重复性作业，增加与“茁”文化结合的探究性、实践性、跨学科作业，建立作业分层设计、批改、反馈机制，每学期开展优秀作业展评1次。

4.完善教学评价体系，强化导向作用，结合县教研室质量评价方案，修订校本部教学质量评价标准，将“茁”文化素养培育纳入评价体系，强化过程性评价与综合素质评价，推进增值评价探索。

（二）深化师资队伍建设，搭建校本部分层培养平台

1. 组建“茁”文化教学团队，结对帮扶青年教师，制定一对一帮扶计划，明确帮扶目标与阶段任务。组织教师团队参与县教研室4月、10月名师工作室活动，5月送教助教活动，学习先进教学经验并在校本部内转化推广，每学期开展名师示范课不少于4次。

2.组织教师全员参加县教研室2月、8月寒假暑假培训和新教材培训，做好8月新调入教师岗前培训，重点提升课标解读、课堂驾驭、AI教学应用等核心能力。

（三）创新课程与教学改革，深化“茁”文化五育融合

1. 深化校本部“1+N”跨学科阅读体系建设，将“茁”文化主题融入阅读课程，开发茁芽启读、茁长深读、茁萃品读三段式阅读课程内容。贯穿全年开展读书节、阅读打卡、经典诵读等学生素养展示活动，积极参与县教研室11月中小学阅读示范校、特色校现场会，打造县域校园阅读文化标杆。

2. 将AI赋能教学研究贯穿全年，组织本部教师全员参加县教研室3月、9月各学科AI赋能活动，在校本部设立AI教学研究小组，指导教师运用AI工具优化教学设计、生成教学资源、开展虚拟实验、进行学情分析。结合“茁”文化课堂要求，打造各学科AI赋能精品课例，形成可复制、可推广的教学经验。

3. 聚焦学生核心素养提升，结合校本部办学特色，新增科技人工智能、非遗传承、红色沂蒙与“茁”文化融合等特色校本课程2-3门，完善课程评价机制。深化“茁”文化五育融合课程体系，培育2-3个特色课程群，将沂蒙精神、红色文化、劳动教育等融入课程内容，实现课程育人、文化育人深度融合，每学期开展特色课程展示活动不少于2次。

4. 抓实校本部塔式社团建设，围绕“茁”文化打造阅读、

艺术、科技、体育、红色研学等特色社团，确保每位学生至少参与2项社团活动，掌握1-2项特长技能。建立校本部拔尖人才选拔、培养、跟踪评价机制，实行导师制个性化培养，5月开展数学、语文、科学等学科竞赛等贯通培养活动，加强学生学科竞赛与综合实践指导，对接县教研室3月、9月小学数学拔尖创新人才培养活动，整合资源提升拔尖培养质量，力争校本部学生在省市各类竞赛中获奖人数较递增。

（四）深化教研协同，提升校本教研实效与示范辐射

1.组织教师参加县教研室3月教学大比武、11月优质课评比活动，做好赛前选拔、磨课指导、集中研讨工作，力争各学科均有教师获县级一等奖及以上；组织各学科教师全员参与县域教研员交流会（3月）、学科研讨会（5月、10月）、城乡共同体活动（3-5月、9-11月），借助县域教研资源提升教师专业能力，同时在校本教研中转化吸收先进经验。

2.鼓励本部教师聚焦学校文化课程建设、AI赋能教学、五育融合等教学重难点开展校本教研与课题研究，指导教师申报县级以上课题，确保校本部年内立项不少于3项，结题率不低于85%。

（五）强化师德师风与教学规范，营造良好教学氛围

1.将师德师风纳入教师量化考核核心指标，与职称评聘、绩效分配、评优评先直接挂钩。贯穿全年开展师德师风专项整治，2月、10月分别在春节、十一假期组织本部在职教师有偿辅导专项治理，加大周末、节假日巡查力度，坚决杜绝有偿补课、违规收受礼品礼金等行为。每学期开展师德专题教育与警示教育活动不少于2次，营造风清气正的教学氛围。

2. 严格落实学校教学常规管理制度，加强教师课堂教学、备课、作业批改、课后辅导等环节的督查，实行日常巡查+定期检查+随机抽查相结合的方式，对教学不规范行为及时提醒、限期整改。强化教师意识形态教育，规范教学内容审核，确保课堂教学坚守正确的政治方向和价值导向，将沂蒙精神、红色基因融入各学科教学，实现立德树人润物无声。

四、月度重点工作安排

月份

重点工作事项

1

完成本部学生综合素养评价；配合县教研室做好期末考务工作；完成年度教学工作初步总结。

2

组织教师参加县教研室集体备课、寒假培训、新教材培训；开展春节期间在职教师有偿辅导专项治理；制定新学期教学工作计划与社团活动方案。

3

组织本部教师参加县教学大比武、城乡共同体活动、AI赋能活动、小学数学拔尖创新人才培养活动；参加学科大教研暨城乡共同体联研（每月各科）；配合做好县教学督导评估本部自查工作；县小学教研工作会议。筹备第7届传统文化节和读书节。

4

配合县教研室进行特色学校、薄弱学校教学工作调研；第一次常规检评，组织教师参与县教研室名师工作室活动；开展第7届传统文化节和读书节。

5

开展数学、语文等学科竞赛拔尖人才贯通培养活动；组织教师参加县教研室送教助教活动、各学科学科研讨会；第二次常规检评。

6

配合做好县教研室期末考务工作；开展校级优秀作业展评（选拔推荐县级）；总结上半年教学工作，梳理问题并制定整改措施；开展社团活动成果展示，第三次常规检评。

7

组织教师参加县教研室教学能力提升活动、作业评比活动；配合做好“能力作风建设年”半年分析盘点；推进县级以上课题中期研究.

8

开展本部新调入教师岗前培训；组织教师参加县教研室暑假培训、新教材培训；完成新学期师资调配、教材发放、课程表制定等工作；优化“茁”文化特色校本课程体系；筹备新学期AI赋能教学研究小组工作，准备招生工作。

9

开展本部学生入学情况摸排、“开学第一课”教育；组织教师参加县教研室教学督导评估、AI赋能活动、小学数学拔尖创新人才培养活动；各学科大教研暨城乡共同体联研。

10

组织本部学生参与学校“校长杯”足球、篮球、排球赛；开展十一假期本部在职教师有偿辅导专项治理；组织教师参加县教研室城乡共同体活动、名师工作室活动、市教学督导评估自查；县各学科研讨会。配合县教研室进行特色学校、薄弱学校教学工作调研；第一次常规检评。

11

组织本部教师参加县优质课评比、学科研讨会、阅读示范校现场会；县教研员联系学校沉浸式指导活动；第二次常规检评。

12

总结本部全年教学工作；配合做好县教研室期末考务工作；制定2027年本部教学工作计划；开展年度教师教学考核与评优评先工作；开展社团活动成果展示，第三次常规检评。