我校一直致力于提升教学质量，促进教育教学的创新与发展。我校在教学研究方面取得了显著成果，现将2025年工作汇报如下。

一、教学模式创新

我校继续推行了“学案导学”教学模式，通过加强师生间的互动交流，加强对课堂教学的管理和指导，鼓励学生主动思考、积极参与，有效提高了学生的课堂参与度和学习效果。以“五四三”学案导学模式为切入点，优化教育教学管理:抓实集体备课，精编导学案，用实导学案，赋能课堂教学;落实“双减”政策，精心设计作业。学案导学模式的推进，从源头上杜绝了推销和滥用教辅的行为，实现了教师水平提升、教学成绩提高、学生课业负担减轻、家长经济负担减少的多赢局面。

二、课程资源优化

学校加强了课程资源的整合与优化，建立了多元化的课程体系，涵盖了基础课程、拓展课程和实践课程等多个方面，以满足学生多样化的学习需求。

三、教师发展培训

我校注重教师的专业发展，定期组织教师参加各类教学培训和学术交流活动，提升教师的教育教学能力和专业素养。

四、加强课题的研究

学校鼓励教师进行课题研究，在教学中积极实践，要求承担课题的教师定期在教研活动上，就开展过程取得的成果、存在的问题进行交流，并及时总结。我校县级课题立项申报成功的有：龚晴负责的《基于核心素养的微写作教学实践与探索》、类安琪负责的《生成式AI在初中教育中的实践路径研究 》、孙克平负责的《中小学生创新素养培育体系构建和实践研究》、刘豆豆负责的《初中地理教学中关键能力培养研究》、公丕伟负责的《中学生课外阅读习惯培养研究》、艾贻兰负责的《多样化听写策略对英语学习作用的探究》、李艳艳负责的《初中留守儿童现状及关爱策略探索》、刘春霞负责的《中学语文教师专业学习共同体建设与发展探究》和唐璐瑶负责的《生成式AI在初中道德与法治教学中的应用研究》。

2025年6月19日