教育教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，要提高教学质量，就必须坚持科学、严谨、高效的教学管理。本学期教导处将在教学管理上讲创新、求严谨、重务实、抓全面，力争使我校的教学工作打开局面，赢得学生和家长认可。

一、规范课程设置，推进课程改革。

全面规范地开设学校课程是学校正常开展教育教学工作的保证，是全面推进课程改革的基础，是提升教育教学质量的保障。严格执行教学法规，开足开好各种课程。严格执行教育部颁发的双减规定，严格做到开齐课程，开足课时，实现学科安排合理，课表设计有效。

二、树立新型的教育观，建立新型的师生关系。

随着教育改革的不断深入，要求每位教师转变观念、提高认识，形成新型的教育观、质量观。教育观念陈旧、教学方式落后是导致教学质量难以提高的一个重要方面。为此，本学期要求教师在教学中，要做到五个转变。

(1)由教师权威转变为师生互相尊重，相互信任。

(2)由强调苦学转变为乐学，激发学生的学习兴趣。

(3)由单纯说教转变为多向情感交流。

(4)由一味批评转变为以表扬为主，让学生品尝成功。

(5)由害怕学生在课堂上出错转变为允许学生出错，培养学生自信，鼓励学生大胆发表意见。

在教学中要充分体现学生的主体作用，教师的主要任务就是要创造多种条件，引导学生对问题进行质疑、判断和评价，激发他们的创新潜能。

本学期教导处计划组织安排提高教师新理念的活动为：

(1)加强教师外出学习活动。

(2)组织各备课组学习教育理论;

三、加强教学管理

课堂是素质教育的主阵地,提高教学质量关键在课堂，而课堂教学是一个系统工程，该工程的质量是以其每道工序的质量保证的。教师教的工序就是备课、上课、批改作业、课外辅导及教学效果的评价等。学生学的工序就是预习、上课、复习、完成作业及检测等。

本学期教导处将对教学各道工序实行全面有效的管理：

(1)备课：以导学案、课件和电子备课相结合，做到“五有”(脑中有“纲”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”);“六备”(备目标、备提问、备板书、备练习、备学生、备教具)。本学期将每月进行一次例行常规检查，作为对教师的一项内容，中间年级进行不定期抽查。

(2)上课：要求每位教师大胆尝试科学的合乎我校实际的教学方法，逐渐改变传统教学方式。对教改有成效的教师要多鼓励、多表扬，多树典型。教导处随堂听课的课堂评价更侧重于学生是否参与学习、主动学习、师生关系是否融洽;加强课堂教学质量的督导。

①组织机构：建立课堂教学督导小组，成员有校级领导、教导处主任、年级组长、教研组长、备课组长。

②形式：深入课堂随堂听课。

③目的：督促指导教师提高课堂教学质量，准确评价教师课堂教学水平。

④标准：每位教师每学期听课至少30节。

(3)作业：对知识的掌握乃至灵活的运用，很重要的一环就是练习。主学科必须有足够的作业训练量。

语文：作文：每学期大作文不少于8篇，要求学生先互批，教师再全批全改。练字、日记、读书笔记按照教研室规定数量完成，分成A、B两组轮流批改，教师每次批阅一组，另一组由课代表帮批。

数、理、化学科每周上三次书面作业，教师全批全改。

检查作业标准：一查作业量，二查批改是否及时，三查批改是否认真(定期检查与不定期抽查相结合)。

各科自主学习：数学、英语要求全批全改，其他科目按A、B两组轮流批阅，教师每次批阅一组，另一组由课代表帮批。

(4)考试：平时单元检测或练习各备课组要统一，印制试题必须由年级组长签字。

四、继续加强教研组建设。

各教研组认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，深入研讨新课程标准，切磋教法学法，上好常态课、研讨课积极开展评课交流，不断总结提高。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。继续加强教研组的管理和监督作用。

五、强化对备课组的管理。

1、抓好备课组“以研促教”，为了防止教研活动流于形式，学校将进一步明确教研的职责、义务。每周进行一次集体教研活动，要求定时间，定内容，活动有记录。坚持集体备课，备课要求做到四个统一：统一教学内容，统一重难点，统一作业，统一考试，备课组活动记录每周由年级组长汇总交教导处。

本学期要求各备课组：

①每人至少上1节全校公开课;

②每人设计一篇优秀教案和案例；

③召开一次教改专题研讨会;

④每人出一份高质量的试卷;

六、抓好师资队伍建设，造就高素质的骨干教师群体。

教师是教学质量管理的主体，本学年对师资队伍建设实行“分别要求，分类推进，分层评价”。青年教师的要求：快速成长，迅速成为学校的骨干教师;中年教师：学者型、教研型教师发展。发挥参谋咨询、指导新秀等作用。

(1)本学期继续开展“青蓝工程”活动，每对新老教师做到“四共同”：共同备课，共同听课，共同研究试题，共同开好公开课。与老教师签约培养制，要求老教师制定对青年教师培养的近期目标，使青年教师快速成长。

(2)全体教师要有“现代网络下的教育”思想，充分用好电教设备。

(3)建立教师业务档案，对每位教师教学态度、课堂教学、教学效果、学生评教等方面的情况实行积分制，建立业务档案，作为评优、评先和晋级的主要依据。

七、狠抓“培优补偏”，面向全体学生。

我校学生间的个体差异十分明显，这从客观上更加要求每个教师应从学生的个性出发来考虑学生的发展。今年在各个年级广泛开展“培优补偏”工作，要求老师精心备课， 认真上课，上出水平。对优等生的关注和偏科学生的帮扶要取得一定的效果。

八、注重全面发展，积极推进素质教育

1、组织开展并参加各级各类技能竞赛、征文活动，发展学生的个性，培养和展示学生各方面的才能。

2、重视学生学习习惯的培养，特别是写字、作业及表达等方面。

3、加强英语、科学、艺术、体育和信息技术等综合学科的教学与研究。除了在课堂上完成学科课程所规定的教学任务外，还要利用课外及兴趣课时间，在各个学科的特色建设上用心思、花精力，争取培养一批尖子生。