艺术课程
(30分)

按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。

小学音乐(课时/周)

28

无地方艺术课程

加强教师培训，尽量开展地方艺术课程

中学音乐(课时/周)

1

小学美术(课时/周)

中学美术(课时/周)

1

小学综合艺术(课时/周)

中学综合艺术(课时/周)

地方/学校艺术课程(课时/周)

列出地方/学校艺术课程名称

艺术活动
(20分)

面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用学校校歌、广播、电视、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。

学校开展艺术节等活动场次(场/年)

7

19

专业老师的培优面没有凸显出来

完善相关制度，充分调动老师的工作热情

每周开展艺术活动频次(次/周)

2

校级学生艺术社团/兴趣小组数量(个)

17

列出学生艺术社团/兴趣小组项目（如合唱、民乐、管乐、交响乐、舞蹈、戏剧、戏曲、美术、书法等)

合唱，舞蹈，器乐，书法，国画，素描，吟诵，陶艺

艺术活动学生参与面（占学校学生总数比例）(%)

100%

校园文化艺术环境基本情况

学校有音乐教室两间，舞蹈教室一间，器乐排练室一间，美术教室两间，书法教室一间，陶艺教室一间

艺术教师
(20分)

在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。

艺术教师总数

6

专任

6

音乐

3

19

老师的教学水平还可以再提高

进一步加强艺术教师培训

美术

3

兼职

0

其它

0

艺术教师生师比

370:1

教学班数与艺术教师配备比例

音乐学科

13:1

美术学科

13:1

艺术教师平均周课时(课时/周)

14

艺术教师缺额数(人)

2

本学年艺术教师参加县级以上培训人数(人)

6

条件保障
(20分)

设置艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。

艺术专用教室/活动室(个)

8

音乐(个)

4

18

无艺术场馆

争取设置艺术场馆

美术(个)

4

其它(个)

0

列出艺术专用教室/活动室名称

音乐教室1，音乐教室2，舞蹈教室，器乐排练室，美术教室1，美术教室2，书法教室，陶艺教室

艺术场馆(个)

0

面积(㎡)

列出艺术场馆名称

是否按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材

是

特色发展
(10分)

发挥本校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，形成学校艺术教育发展特色。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。

列举学校艺术教育特色发展成果

无

0

社会资源利用不够，与社会团体无合作

充分利用，加强合作

学生艺术素质测评
(加分10分)

认真组织实施学生艺术素质测评

实施学生艺术素质测评的起始学年

2015

9

还有一定人数不及格

进一步完善测评机制，加强学生艺术教育培养，提高优秀率

本学年学生艺术素质测评的覆盖面（占学校学生总数比例)(%)

100%

本学年学生艺术素质测评结果

成绩

上学期

下学期

优秀(%)

30%

35%

良好(%)

45%

50%

合格(%)

22%

13%

不合格(%)

3%

2%

自评结果

总分

93

等级

优秀