蒙阴县第四中学认真贯彻落实山东省《关于实施全环境立德树人 加强和改进未成年人思想道德建设的意见》，扎实推进《中华人民共和国家庭教育促进法》的学习、宣传工作，积极落实教育部等十三部门《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，加强学校和家庭之间的合作。

总体要求是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕“办好人民满意教育”目标，把立德树人根本任务贯穿学校教育教学全过程，构建全环境育人生态圈，提高校园治理水平，提升育人育才实效。

主要工作措施：

一、教学

（一）深化教学改革，落实育人目标

1.深化小组合作学习研究，推进达标课堂建设。从小组架构、小组奖惩等方面进行研究，在小组合作中培养学生的自主、诚实、探究的学习品质，培养学生的集体主义精神，着力培养学生必备的品格和关键能力。

2.继续落实“精准教学策略”，突出个人风格，培养核心素养。各学科共同推进“精准教学”，从预习、听课、训练等环节进行规范；同时突出个人风格，扬长避短；注重培养学生的核心素养。

3.细化名师、名备课组培养。细化我校名师、名备课组培养的目标方案，方法具体化，可操作性强。发挥名师、名备课组的辐射带动作用，示范、引领课堂教学改革。

（二）强化思政教育

1.将道德品质教育融入学生的生活中。注重常规教育，在日常生活中培养学生良好的学习、生活习惯，规范学生的行为习惯。

2.发挥思政课教育的主渠道作用。进行思政课改革创新，培养思政课名师。深入挖掘不同学科蕴含的德育基因，把思政教育贯穿到教学实践的全过程。建立其他学科教师会同思政课教师、班主任集体备课制度，定期开展课程思政教学设计专题研讨。

3.制定学生学业述评和学情会商实施办法。教师对学生的学习表现、学习成果进行描述性的评价，将学生思想品德发展情况作为其首要内容，针对学生的学习特点提供个性化指导建议。

（三）培养健康的心理品质

1.开设心理健康教育课程。提高心理健康教育教师的教学水平，开设心理健康教育讲座，进一步利用好我校的心理咨询室。

2.加强生命教育、挫折教育。利用主题班会、升旗仪式等进行生命教育、挫折教育，逐步建立完善的校园欺凌防治机制。

3.建好心理档案。每学年至少开展1次面向全体学生的心理健康筛查。

4.定期开展教职工心理健康知识教育培训。邀请专家对教职工进行心理健康知识教育培训，掌握基本的心理辅导理论及实用技术。

二、管理

（一）突出实践育人作用

1.开展主题实践活动。聚焦重大活动、重大事件、重大节庆等，组织开展形式多样、符合学生特点的主题实践活动。

2.广泛开展志愿服务。学校建立校内志愿服务岗，在学校餐厅、走廊等公共区域设立志愿服务岗，监督文明行为，引导学生自觉形成奉献社会的道德风尚。

3.加强《中华人民共和国国歌法》宣传教育。组织师生学习《中华人民共和国国歌法》，奏唱国歌要规范，充分挖掘国歌的精神内涵和时代价值，厚植全校师生的爱国情怀、激发奋进力量。

4.加强中学生劳动实践教育。学校开设劳动课，突出劳动育人功能。科学制定方案、丰富教育的内容并形成任务清单、拓展劳动场所、建立劳动激励机制、完善劳动素养评价等。

5.开展校外实践教育。凝聚社会优质资源，逐步建立校外实践活动基地，每学期至少组织学生开展1次校外实践教育。

（二）构建文化育人环境

1.加强校园绿化、美化和人文环境建设。绿化布局合理，力求营造“四季有绿，三季有花”好校园环境，美化提倡立体化、园艺化，适当创设景点，自然景观和人文教学相配合，以优美环境陶冶高尚情操。

2.创办绿色学校。创设条件，尽快达标，争创市级、省级绿色学校。

3.传承中华经典文化，建设书香校园。广泛开展中华经典诵写讲、师生共选共勉中华经典座右铭等活动，开展传统文化、红色文化教育，与优谷朗读相结合建设书香校园。

4.开展学校校训、校风、教风、学风宣传。把学校建成社会主义精神文明高地，建设积极向上、格调高雅的校园文化。

5.推进慈善文化进校园活动。继续开展讲慈善故事、写慈善征文、慈善主题书画展等系列活动。

（三）压实全员育人责任

1.建立深耕“德善铸魂，铭责育人”品牌。切实落实党员模范带头作用，探索“党建与教学的深度融合。党员带头深入推进小组合作学习，提高教学质量。

2.建立全员育人导师制。指导学校全面建立全员育人责任清单，将联系帮包学生的责任落实到每一位专任教师。全员育人纳入到教师的量化。

3.加强班子队伍建设，注重选用有教育情怀的干部。提高素质，优化结构，搞好团结，树立科学的用人观，注重德才兼备。

4.加强班主任队伍建设，提升班主任的育人能力。实施名班主任培养工程，起到名班主任带动辐射作用。加强培训引领，更新育人理念；组织师徒结对，实现共同发展；完善机制，激发履责动力。提升班主任综合素养，提高班主任的工作艺术。

5.出台全员育人评价管理机制。将全员育人工作纳入学校。

（四）促进家校社协同育人

1.宣传《家庭教育促进法》，建设家庭教育文化阵地。对家长做好培训，对家庭教育做好指导。

2.建立家校通平台。包括建立三级家委会、家委会工作平台、三写工程、家校信、家委会轮值。

3.建好用好家长学校，培养立德树人家庭指导员。完善教师全员家访制度，实现家访全覆盖。

4.开展“智慧家长”等评选活动。发挥家长育子经验的带动作要，使学校家庭教育指导工作更加科学有效。

5.充分利用社会资源。积极构建协同育人机制，充分利用自然、社会和文化资源及家长资源。发挥学校育人主阵地作用、家庭育人基础作用、社会育人支撑作用。内外联动多维覆盖，形成全方位、立体化、开放式的育人工作体系。

三、评价

（一）完善育人评价体系

1.教师：完善教职员工以德育评价体系，从德、能、勤、绩、团体、安全管理、全员管理七个方面，评选“最受学生欢迎的教师”、“最受家长好评的老师”、“优秀教师”、“优秀教育工作者”、“创新先进个人”等。

2.学生：落实“三级三步”责任教育，完善素质教育评价，评价包括“品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践”五大方面。评价采取实时记录、定量评价、评语评价、重要观测点评价等方式。评选“新时代好少年”“美德少年”“践行沂蒙精神好少年”“自主管理先进个人”等。

3.家长：发挥优秀家长的带动辐射作用，提高学校家庭教育指导工作的科学性、实效性。学校定期评选“三好”“四好”“五好”家长。

（二）建立长效机制

1.完善学生管理规定，突出对学生品行的激励奖惩作用。

2.引导学校畅通师生诉求反映渠道，建立接诉即办机制，及时掌握和解决倾向性、苗头性问题。

3.进行仪式教育：把仪式教育作为学校文化的一部分，七年级的开学礼、八年级的青春礼、九年级的毕业礼、入团仪式成为我校每年固定举行的活动项目。月度表彰、年度表彰成为常态，定期举办家长节，利用劳动节、国庆节、元旦等重大节日举行庆典仪式。

学校为“校家社协同，全环境育人”工作顺利开展做好以下保障：

学校加强组织领导，成立以校长为组长的“校家社协同，全环境育人”工作领导小组。

各科室要联动配合，保障科学研究、教学提升、家校互动、社会实践等各项工作开展需求。

搭建平台，力求学以致用，及时总结形成先进经验和典型案例，定期组织交流研讨。利用学校微信公众号、广播、校园网等，定期刊发、播放“学生心理健康、家庭教育理念、家庭育儿心得”等与家庭教育息息相关、家长重点关注的内容，搭建“家校、校校、师生”互动沟通的“高架桥”，着力构建家庭、学校协同育人体系。