一、指导思想

以党的二十大和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神为指导,认真贯彻落实山东省《关于实施全环境立德树人 加强和改进未成年人思想道德建设的意见》，积极落实教育部等十三部门《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，着力建成“时时、处处、人人”育人的学校全环境立德树人体系，形成多方参与、联动配合的育人工作格局，努力培养担当民族复兴重任的时代新人。学校制定了德育工作规划。

二、主要工作措施

秉承“立德树人”的教育思想，以社会主义核心价值观为引领、以培养学生核心素养为重点，构建蒙阴三中德育教育“三化四有”工作体系，引导学生树立从生活中学习、从经验中学习的德育理念，积极推行体验式德育新思路，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人，综合个人、学校、家庭、社会四个层面的教育合力，让德育回归生活，让学生充分参与、体验、感悟各项德育活动。

（一）环境育人

学校环境是学生赖以成长和发展的重要土壤，环境育人又是德育工作的一个重要方面。一草一木皆传情，一墙一壁皆育人。为了更好发挥学校环境育人的功能，营造良好和谐的学习氛围，体现班级文化建设特色，达到提高学生良好的审美意识和健康的审美情趣的目的。学校在全校开展“最美教室”评比活动。经过校委会全体成员的现场评价，七成人人有事干、事事有人管、人人有价值的良好班级管理氛围；同时年级配合政教处组织每月评选月度纪律优秀班集体、月度卫生优秀班集体、激情早读月度优秀班集体，全面调动学生参与的积极性和主动性，从而提高学校管理的效率和质量。

(三)携手弘德

与家校共育活动相结合。根据学校工作安排，各年级进行五好家长评选活动，通过表彰五好家长，大力传承好家风，充分发挥榜样示范作用，传播交流家庭教育成功经验，引导家长对子女科学施教，创新家校协作新机制，让家校携手，全方位为学校德育活动服务。

(四)习惯美德

与学生行为养成习惯培养相结合。各年级注重学生的日常行为习惯养成教育，全力配合政教处狠抓学生的就餐秩序、课间秩序、学生发型及着装、违禁物品入校等方面的管理，实行评价成绩一天一公布，一周一汇总、周周查落实。让学生时刻能以新三好学生、星级少年的标准严格要求自己，努力把行为习惯养成教育与践行社会主义核心价值观结合起来，从小事中规范言行，在行动中内化提升，形成了自我教育的内驱力。

(五）实践立德

与综合实践活动相结合。结合我校实情，开设劳动与实践课程，将劳动课与个性实践活动课深度融合，让学生走出课堂，亲近自然，接触社会，体验历史，加强实践，以主题形式对课程资源进行整合，有效培养学生的探索能力和实践能力，发展学生兴趣爱好，提高学生的综合素质，培养学生合作、互助的团队精神。

（六）榜样明德

与百星评选相结合。年级配合政教处充分挖掘身边道德模范力量，弘扬道德模范事迹，进行每月百星评选活动。通过每月开展“品德之星”“学习之星”“安全之星”等百星评选，并在教室内和学校宣传栏张贴照片，充分挖掘学生身边榜样的力量、知恩感恩，使践行社会主义核心价值观内化为师生的自觉行动。

（七）课堂蕴德

与课堂教学活动相结合。充分发挥“第一课堂”的内化培育功能，利用英语课、道德与法治课等学科渗透社会主义核心价值观内容，探索多种切实可行的教学方法。为落实立德树人根本任务，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，学校党建办和团委在学生中开展“讲故事、学理论”优秀宣讲员评选活动。每班以讲革命故事、学党的理论知识为主题，讲对习近平总书记的热爱、对党的认识；讲来自家庭的温暖、父母的关爱；讲来自学校、班级同学、老师们的关心和教诲。每个班级选取1名优秀同学，代表本班参加学校“讲故事、学理论”优秀宣讲员评选活动。

（八）活动养德

为认真贯彻落实《中学生体质健康标准》，全面展示我校体育文化建设成就，激发和调动广大师生工作、学习、体育锻炼的热情，使广大师生学习好、体质好。全力配合政教处和团委举行中学生课间自编操比赛和春季体育运动会。充分体现了蒙阴三中团结、祥和、奋进的精神面貌，展现了三中学子积极进取、勇攀高峰的旺盛斗志，获得了体育竞技和精神文明的双丰收！

为提升我校学生的核心素养，更好地培养学生创新精神和极限挑战能力，根据学校工作安排，举办蒙阴三中校园吉尼斯大赛初赛。各班组织全体学生分别进行男生俯卧撑和女生仰卧起坐激烈角逐，并选拔男女生各一名参加全校校园吉尼斯决赛。 “才者，德之资也；德者，才之帅也。”人才培养是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本在于立德。青少年可塑性强，处于人生观、价值观、世界观还未定型的时期，继续深入贯彻“三化四有德育教育体系”，教育学生从自我做起，从现在做起，从点滴做起，切实开展德育工作。