第一章 总则

第一条 制定目的

为规范学生日常行为，培养学生良好的道德品质、学习习惯和纪律意识，营造安全、文明、有序、和谐的校园环境，保障学生身心健康发展，促进学生全面素质提升，依据《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》及上级教育行政部门相关规定，结合本校实际，特制定本制度。本制度由学校政教处负责解释、组织实施和监督检查。

第二条 适用范围

本制度适用于本校全体在校学生（含高一、高二、高三年级，以及体校学生），涵盖学生在校期间（包括课堂教学、课间活动、午休、晚自习、晚休、校园公共区域活动等）的所有行为，是学生日常行为的基本准则，也是政教处开展学生管理工作的主要依据。

第三条 管理原则

1. 立德树人原则：坚持德育为先，注重引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的责任意识、感恩之心和文明素养。

2. 公平公正原则：对全体学生一视同仁，管理制度面前人人平等，奖惩分明，不偏袒、不歧视，确保管理工作公开、透明。

3. 教育与惩戒结合原则：以教育为主、惩戒为辅，对违反制度的学生，优先进行思想教育、引导改正，对屡教不改或严重违反制度的，依法依规给予适当惩戒，做到惩戒与教育相结合、与学生过错程度相匹配。

4. 家校协同原则：加强与家长的沟通协作，及时反馈学生在校表现，引导家长配合学校做好学生家庭教育，形成家校共育合力，共同促进学生健康成长。

第二章 日常行为规范

第四条 文明礼貌规范

1. 尊敬师长，见到老师、教职工、来宾主动问好，服从老师的教育、管理和安排，不顶撞、不辱骂、不挑衅老师，不无故拒绝老师的合理要求。

2. 团结同学，互助友爱，真诚相待，不打架斗殴、不欺凌同学，不造谣传谣、不恶意中伤他人，不搞小团体、不排斥同学，主动关心帮助有困难的同学。

3. 言行文明，不说脏话、粗话，不使用不文明用语，不传播低俗、不健康的言论和信息；举止得体，不做不雅动作，不随地吐痰、不乱扔垃圾，自觉维护校园公共卫生。

4. 遵守校园礼仪，参加升旗仪式、集会、文体活动等，自觉遵守秩序，不喧哗、不打闹，认真听讲、积极参与，按要求着装、列队，尊重国旗、国歌和各类活动的组织者。

第五条 校园秩序规范

1. 严格遵守校园作息时间，按时到校、按时放学，不迟到、不早退、不旷课；课间活动有序进行，不追逐打闹、不喧哗吵闹，不在走廊、楼梯间、楼道口聚集逗留，不攀爬栏杆、窗户、围墙等危险设施。

2. 进入教学楼、阅读室、实验室等学习场所，保持安静，不影响他人学习和工作；不随意出入教师办公室等办公区域，如需进入，需先敲门，或者答“报告”，经允许后方可进入。

3. 严禁在校园内吸烟、饮酒、赌博，严谨男女学生有不雅行为，严谨盗窃他人财物，严禁携带、使用管制刀具、易燃易爆、有毒有害等危险物品，严禁携带、传播淫秽、暴力、封建迷信等不健康书刊、图片、视频等资料，严谨携带手机等电子品及学校禁止的违禁品入校。

4. 不私自涂改、损坏校园内的宣传栏、黑板报、标语、标识、桌椅、门窗等公共设施，不践踏草坪、攀折花草树木，自觉爱护校园环境和公共财物。

5. 校园内不允许私自摆摊设点、推销商品，不允许从事盈利性活动；不允许私自组织、参与未经学校批准的集会、游行、示威等活动。

第六条 仪容仪表规范

1. 学生着装应整洁、朴素、大方，符合中学生身份，不穿奇装异服、不穿拖鞋、高跟鞋（女生不穿过高高跟鞋）进入校园；不穿带有低俗、暴力、反动等不良图案和文字的衣物，不佩戴首饰（项链、耳环、戒指、手链等），不染发、不烫发、不化妆。

2. 男生发型应整洁利落，不留长发、不剃光头、不染发、不烫发，发型符合中学生规范；女生发型应简洁大方，不披头散发（可扎马尾、短发等），不做怪异发型。

3. 仪容整洁，保持个人卫生，勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲、不涂指甲油，不纹身、不纹眉，不做任何影响中学生形象的仪容修饰。

4. 进入校园应穿全身校服，佩戴校牌。

第七条 学习行为规范

1. 树立正确的学习态度，勤奋刻苦、积极进取，按时完成老师布置的各项学习任务（作业、练习、实验等），不抄袭、不敷衍、不拖延。

2. 遵守课堂纪律，上课铃响后及时进入教室，安静就座，做好上课准备；上课期间不说话、不打闹、不睡觉、不玩手机、不做与课堂无关的事情，认真听讲、积极思考、主动发言。

3. 爱护学习用品，珍惜学习机会，不浪费纸张、笔墨等学习资源；自觉维护教室、图书馆、实验室等学习场所的整洁，不随意乱扔学习垃圾。

4. 严禁考试作弊，考试期间严格遵守考场纪律，不携带违禁物品（手机、作弊纸条等）进入考场，不抄袭、不传递答案、不协助他人作弊，一经发现，按考试作弊相关规定处理。

第三章 考勤管理制度

第八条 考勤要求

1. 学生必须按时到校、按时放学，严格遵守校园作息时间，不得迟到、早退、旷课。早读、上课、午休、晚自习、晚休等各个环节，均需按时到场，不得无故缺席。

2. 学生因事、因病不能到校的，必须提前由家长向班主任提交书面请假申请（或电话请假，事后及时补交书面申请），经班主任批准后，方可请假；请假期间，学生需按时完成老师布置的学习任务，家长负责监督学生的日常安全，返校后及时向班主任和任课老师销假。

3. 请假时间累计超过一定期限的（具体期限由学校根据实际情况规定），学生及家长需向政教处备案，政教处根据情况进行跟踪管理；无故请假、逾期销假或请假理由不真实的，按旷课处理。

4. 学生在校期间，如需临时离校（如就医、家庭紧急事务等），必须经班主任和年级批准，写好请假条，方可离校，返校后及时销假，严禁私自离校。

第九条 考勤统计与处理

1. 班主任负责本班学生的日常考勤统计，每天在班级日志上记录学生的迟到、早退、旷课、请假等情况，各年级要完善好请假记录登记表，便于学生请假汇总。

2. 政教处定期对各班级学生考勤情况进行检查、核实，对考勤不规范、弄虚作假的班级，进行通报批评，并督促班主任整改；对迟到、早退、旷课的学生，根据情节轻重，给予相应的教育和处理。

第四章 奖惩管理制度

第十条 奖励情形与方式

1. 奖励对象：在思想道德、学习成绩、纪律表现、文体活动、志愿服务、爱护公物、乐于助人等方面表现突出的学生或班级。

2. 主要奖励情形：

￮ 遵守本制度，日常行为规范，无任何违纪记录，表现优秀的；

￮ 学习态度端正，成绩优异，或在各类学科竞赛、考试中取得突出成绩的；

￮ 乐于助人、团结同学，主动帮助他人解决困难，或在见义勇为、志愿服务等活动中表现突出的；

￮ 爱护校园公共财物、维护校园环境，或在校园文明建设中做出积极贡献的；

￮ 积极参与学校组织的文体活动、社会实践活动，表现突出的；

￮ 其他值得奖励的情形。

3. 奖励方式：

￮ 口头表扬、通报表扬；

￮ 颁发荣誉证书、奖状、奖品；

￮ 记入学生成长档案，作为评优评先、升学推荐的重要依据；

￮ 对表现特别突出的学生，学校给予专项奖励，并推荐参加上级教育行政部门组织的评优活动。

4. 奖励程序：由班主任或任课老师推荐，经年级审核，报学校批准后，予以实施，并进行公示，接受全体师生监督。

第十一条 惩戒情形与方式

1. 惩戒对象：违反本制度及学校其他规章制度，经教育不改或情节严重的学生。

2. 主要惩戒情形：

￮ 违反日常行为规范，多次出现不文明行为、扰乱校园秩序，经批评教育不改的；

￮ 迟到、早退、旷课，情节严重的；

￮ 打架斗殴、欺凌同学、辱骂他人，情节较轻的；

￮ 携带、使用管制刀具、危险物品，或吸烟、饮酒、赌博，情节较轻的；

￮ 损坏校园公共财物、践踏草坪、攀折花草，拒不赔偿或情节较轻的；

￮ 考试作弊，情节较轻的；

￮ 私自离校、无故请假逾期不归，情节较轻的；

￮ 其他违反学校规章制度，需要给予惩戒的情形。

3. 惩戒方式（由轻到重）：

￮ 口头警告：由班主任或政教处工作人员进行口头批评教育，责令改正；

￮ 书面检讨：责令学生写出书面检讨，深刻认识自身错误，班主任签字确认后，交政教处备案；

￮ 通报批评：在全校或年级范围内进行通报批评，记入学生成长档案；

￮ 纪律处分：分为警告、严重警告、记过、留校察看四种，由政教处审核，报学校批准后实施，记入学生成长档案；

￮ 情节特别严重（如严重打架斗殴、故意伤害他人、严重作弊、携带危险物品造成不良后果等），按上级教育行政部门相关规定处理，必要时联系公安机关，或劝其退学、转学。

4. 惩戒程序：由班主任收集学生违纪证据，提出处理意见，报年级审核；经过政教处核实情况后，根据情节轻重，作出相应处理决定，通知学生本人和家长，并进行公示；学生对处理决定有异议的，可向政教处提出申诉，政教处及时进行复核，给出复核意见。

第五章 特殊学生管理

第十二条 特异学生管理

1. 政教处联合各年级、班主任、任课老师，对身体健康特异、家庭状况特异、学习困难的学生进行摸底排查，建立学生档案，制定个性化帮扶计划。

2. 通过一对一心理疏导、家访等方式，帮助特异学生树立正确的世界观、人生观、价值观，同时引导家长配合学校做好帮扶工作。

第十三条 违纪学生管理

1. 对受到惩戒的违纪学生，政教处协同各年级和班主任，建立跟踪管理档案，并督促定期与学生谈心谈话，了解学生思想动态，直到学生改正错误。

2. 政教处协同年级和班主任，组织违纪学生参与公益劳动、志愿服务、校园文明建设等活动，让其在实践中认识错误、改正错误；对表现良好、有明显进步的违纪学生，可根据情况减轻或撤销惩戒。

3. 督促年级和班主任，加强与违纪学生家长的沟通，定期反馈学生的改正情况，引导家长正确教育孩子，形成教育合力，帮助学生改正错误，健康成长。

第十四条 心理健康管理

1. 学校专门成立心理健康管理专班，组织心理健康老师，联合县医院，开展心理健康教育活动，普及心理健康知识，提高学生的心理健康意识和自我调节能力。

2. 对存在心理困扰、心理压力的学生，及时进行心理疏导和干预，建立心理健康档案，跟踪关注其心理状态；对心理问题较为严重的学生，及时通知家长，建议其到专业心理机构进行治疗，并做好跟踪管理。

3. 引导学生树立正确的心理健康观念，鼓励学生主动寻求帮助，营造关注心理健康、关爱自我与他人的校园氛围。

第六章 家校协同管理

第十五条 家校沟通机制

1. 政教处监督，各年级牵头，班主任具体负责，建立常态化家校沟通机制，通过家长会、家访、电话、微信等方式，及时向家长反馈学生在校的学习、纪律、行为表现等情况。

2. 定期召开家长会（每学期至少1-2次），向家长介绍学校的管理制度、教育教学工作及学生在学校的具体表现，听取家长的意见和建议，共同探讨学生教育管理的方法和措施。

3. 对表现优秀的学生，及时向家长报喜，分享学生的进步；对违纪、学习困难的学生，及时与家长沟通，共同分析原因，制定整改计划，形成家校教育合力。

第十六条 家长责任

1. 家长应配合学校做好学生的家庭教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生良好的道德品质和行为习惯。

2. 家长应督促学生按时到校、按时完成学习任务，监督学生的日常行为，禁止学生违反日常行为规范的 要求。

3. 家长应积极参加学校组织的家长会、家访等活动，主动与班主任、年级团队、政教处沟通，了解学生在校情况，及时反馈学生在家的表现，配合学校做好学生的教育管理工作。

4. 家长应尊重学校的管理制度和教育教学安排，尊重老师的工作，不干涉学校的正常教育管理秩序，不顶撞、不辱骂老师，共同维护校园的和谐稳定。

第七章 附则

第十七条 制度修订

本制度根据上级教育行政部门相关规定和学校实际情况，可适时进行修订和完善，修订后另行公示，公示期满后生效。

第十八条 生效日期

本制度自发布之日起生效，由学校政教处负责解释。

第十九条 补充说明

本制度未尽事宜，参照《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》及上级教育行政部门相关规定和学校其他规章制度执行；若本制度与上级规定冲突，按上级规定执行。

蒙阴县实验中学 政教处

2026.4