为全面落实立德树人根本任务，深入推进 “五育并举” 育人体系，山东省蒙阴第一中学始终把劳动教育摆在素质教育突出位置，贯穿高中教育全过程，构建系统化、常态化、特色化劳动教育实施模式，充分发挥劳动教育综合育人价值，促进学生全面发展、健康成长。

一、总体工作概况

学校坚持以五育融合、全面育人为导向，将劳动教育纳入人才培养整体规划，覆盖高中三个年级，持续推进劳动教育落地见效。立足校情与学生成长需求，打造志愿服务、通用技术、校本课程三位一体劳动教育实践体系，通过多样化实践载体，实现 “以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”，全面提升学生劳动素养与综合能力。

二、核心实践活动开展情况

（一）志愿服务类劳动实践（高一年级）

以社会服务、责任培育为核心，开设志愿服务劳动技术课程，组织学生走出校园、融入社会，开展沉浸式公益劳动。

1.生态实践劳动：依托植树节等节点，组织学生在校内及周边公共区域开展植树护绿、花草养护等劳动，强化生态环保意识。

2.敬老关爱服务：定期走进敬老院，开展卫生清扫、亲情陪伴、文艺互动等志愿服务，传承孝老爱亲传统美德。

3.社区公益服务：参与社区环境整治、卫生清洁、文明宣传等劳动，培养学生社会责任感与奉献精神。

（二）通用技术类实践活动（高一、高二年级）

以动手实践、创新创造为目标，规范开设通用技术课程，每周 1 课时，构建 “课堂教学 + 实践操作 + 成果展示” 一体化教学模式。

1.课堂实操训练：聚焦开放性问题设计，引导学生自主探究、合作实践，锻炼动手能力、创新思维与团队协作能力。

2.作品创作展示：高二下学期组织学生独立或合作完成技术作品创作，搭建全校观摩学习、交流互鉴平台。

3.长效激励机制：通过作品展示与经验传承，营造 “比学赶超、以老带新” 的良好氛围，激发学生创作热情与成就感。

三、劳动教育保障体系

（一）师资队伍保障

组建专业化劳动技术教师团队，负责课程研发、教学实施与活动组织，定期开展教研培训，提升劳动教育教学与实践指导能力。

（二）硬件设施保障

建成专用通用技术作品室，为学生成果展示、交流学习提供固定场所；依托校园大面积绿化区域，打造便捷、优质的校内劳动实践阵地。

（三）评价机制保障

建立课程实施、过程考核、成果认定相结合的劳动教育评价体系，将劳动实践表现纳入学生综合素质评价，推动劳动教育规范化、制度化开展。

（四）宣传公开保障

及时通过校园平台、校内外媒体宣传劳动教育活动与成果，强化示范引领，营造全员重视、全员参与劳动教育的浓厚氛围。

四、工作实施成效

（一）学生劳动素养全面提升

学生劳动观念、劳动技能显著增强，动手实践与创新创造能力有效提高；志愿服务强化了社会责任感，生态劳动深化了绿色发展理念，实现品德修养与实践能力同步提升。

（二）劳动教育融入育人全过程

劳动教育已成为学校教育教学不可或缺的重要环节，深度融入日常教学与学生成长，育人成效持续显现，影响广泛深远。

（三）特色教育品牌初步形成

“志愿服务+通用技术”双轮驱动的劳动教育模式，成为学校素质教育特色亮点，为学生全面发展与综合素质提升提供有力支撑。

五、下一步工作计划

1.拓展实践阵地：新建一批校外劳动教育实践基地，丰富农业劳动、工业实践、职业体验等活动形式。

2.强化成果交流：搭建劳动教育成果展示、经验分享平台，促进校际、师生间学习互鉴。

3.优化评价体系：完善过程性与综合性评价机制，让劳动教育评价更科学、更精准。

4.深化品牌建设：持续打造 “一校一品” 劳动教育特色，推动蒙阴一中劳动教育提质增效、走深走实。