一、指导思想

本学期，在学校党委的正确领导下，我校教育教学以学校工作计划为指导，以提升课堂效率和提高教育教学质量为核心，以精细化管理为手段，以“品行好，三观正；善学习，会生活”的学生观为出发点，认真贯彻“让每一个生命都绽放精彩”的育人愿景，以“严明纪律，精细管理，科学评价，严格奖惩”的治校思路，坚持以学校发展规划为依托，坚持内涵发展道路，创新学校教学思路，规范师生日常行为，开创学校各项工作新局面。

二、工作目标

教育教学工作以全面提升教学水平、培养学生成长为根本目标，努力打造促进学生成长与发展的良好教育生态。总体目标主要涉及以下三方面：

（一）促进学生全面发展。通过开展各种形式的教育教学活动，提高学生的思想品德素质、科学文化素质和身心健康素质，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（二）加强教师队伍建设。通过组织各种培训和学习活动，提高教师的专业素养和教学能力，打造一支高素质的教师队伍。

（三）提高学校办学水平。通过加强学校管理、优化校园环境、提升教学质量等方式，提高学校的声誉和社会影响力，为学生提供更好的学习和成长条件。

三、工作措施

（一）关注常规，优化过程管理

1.严格执行课程计划。根据课程计划和规定开齐课程，不随意停课，不随意增删课时，保证学生每天有1小时的体育活动时间，不随意调换、增删课程和课时。

2.合理安排一日常规。教导处根据学生管理规定和相关要求制定科学合理的一日常规，督促各年级要对学生仪容仪表进行检查，每天安排专人对课堂学生到位情况进行巡查登记，发现问题及时处理。

3.严格规范考试纪律。期中和期末考试要严密组织，严肃考风考纪。认真进行质量分析，发现问题及时整改。

4.严格执行考勤制度。上课前要认真清点到校学生人数，教师因病因事请假或迟到超过规定时间要办理相关手续并记载清楚。教师上课情况实行巡查制度，检查情况要做好记载。

5.规范学籍管理。修改完善学生档案管理制度，严格按省一级达标高中的要求规范学生学籍管理。

6.注重教学反馈，强化教学的有效性。考试要进行深度教研，师生同做一套题；集中批阅，确保批改质量，按照评分细则，严禁不按照评分细则的随意给分现象。集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同组合班级的课型、模式不搞一刀切，教师在备课、讲课、作业布置、习题选择等方面要有区别，要增强教学的针对性，教学要符合班级实况。

（二）关注教师，促进专业成长

1.加强教研组长、备课组长队伍的建设与培养。完善《教研组长、备课组长工作职责》，规范教研组长、备课组长工作流程。期中、期末对教研组长、备课组长的履职情况进行考评。

2.加强青年教师的培养力度。通过“青蓝工程”师徒结对活动和“汇报课”、“优质课”、“教学比武”、“教学研讨”等多种形式来促进青年教师的快速成长。通过“请进来、走出去”等方式拓宽教师的视野、扩大教师的知识面。利用与名校联谊、课题合作等形式对教师进行业务培训和素质拓展。

3.加强骨干教师队伍建设。继续实施骨干教师培养工程，加大对学科带头人、教学能手的培养力度；开展“名师讲学”、“学术讲座”等活动；通过骨干教师优质课展示和开设学术讲座等方式充分发挥优秀骨干教师的带头示范作用；引导教师参加各级各类教学评比活动；进一步重视对外交流与研讨活动。

4.加强班主任队伍建设。通过培训交流不断提高班主任管理能力及班级管理水平；通过开展班级文化建设、班级管理交流活动来提升班主任工作品位和班主任整体素质。

5.完善和落实班主任挂牌值班制度。坚持“精、严、细、实”原则，把各项工作落到实处，并做到日检查、周总结、月评比，把检查结果纳入班主任的积分，迅速形成积极向上、争先创优的氛围，确保级部学生秩序井然有序、学风浓厚。

6.继续深入开展师德师风教育，提高教师的职业道德修养。要求老师做到对学校讲责任，对个人讲自律，对学生讲爱心，对同事讲协作，对工作讲效率，严格遵守学校的规章制度，树立教师良好形象。

（三）关注教研，引领质量提升

1.充分发挥教研组、备课组的功能和作用。教研组长、备课组长要组织本组教师认真学习课程标准，研究新教材、研究新教法、研究新高考，分析考情学情，精心制定工作计划。

2.组织好集体备课和教学研究活动。做到每日一研，每课一研，真正把集体备课落到实处。

3.加强听课评课活动。教研组长备课组长要组织本组教师开展相互听课评课活动，通过相互学习、取长补短来提高自己的教学水平。

4.强化教学反思。教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，要求教师依据课程标准、学生实际和自己的教学经验，对整个教学过程进行回顾和总结，发现问题，思考改进，促进教师自我反思、自主发展。

5.及时关注教育政策的变化，不断搜集高考信息，把握考试动向。及时加强与兄弟学校的联系与交流，加强网上交流和研讨，为学科组提供训练试题和高考信息。

6.加强学科组建设：以问题为导向，以解决问题来提升研究水平，创新教研机制，建立攻坚克难机制，攻关教学中的重点和难点问题，引导教师做学习型、研究型、创新型教师，提升学科组凝聚力和战斗力，开展评选“星级学科组”，对评选出的“星级学科组”进行表彰，“星级学科组”教师在外出培训学习等方面予以一定程度的倾斜。

（四）关注课堂，深化课堂改革

构建以学生为主体、教师为主导的课堂教学模式，立足学生本位，着眼真实问题的创设，学科素养的渗透，多元开放的思维，让课堂“活”起来，课堂强化开放探究 。

1.要实行“低重心运行”的教学策略，和从最后一名学生抓起的教学思想。这是大面积提高教学质量，办人民满意教育的第一项措施。“低重心教学”有四个维度，一是面向的低重心，即面向全体学生来教，从最后一名学生抓起；二是要求的低重心，要求不要过多；三是难度的低重心，就是要降低教学的难度；四是考试的低重心，每次考试的试题难度不要过大。

2.推行蒙阴一中“6+1”高效课堂，课堂教学交给学生，实现学习主体的回归；学习小组建立起来，营造主动学习的环境；学习方式彻底变革，回应素质教育的要求。老师从台前要走到到幕后，要变教为诱，变教为导，要变听为思，变学为悟，由强势要变弱势，要善于守拙。导、思、议、展、评、检6环节的设计，由浅入深、层层递进，逐步带领学生攀登知识的高峰，符合学生的认知规律。6环节层层递进的科学设计，避免了单一的刺激，激发了学生的学习热情，学生在课堂上独立思考、合作学习、论证探究、积极展示、整理内化，极大地调动学生学习的主动性、积极性和创造性。

（五）关注学生，促进全面发展

1.做好学生安全教育工作，保障学生的人身安全。

2.制定完善的学生管理制度和自主管理制度，班内实行学习小组管理，级部成立学生会，协助管理。

3.加强学生行为管理，狠抓学生良好习惯养成。加强对学生的纪律教育、行为规范管理、学习管理，完善考勤制度、作业检查制度等，通过宿舍管理、课间操管理、电子产品管理、人际交往管理、从学习习惯入手，严肃课堂纪律，提高学生学习的自主性和自觉性。

4.加强学科自习和晚自习的时效性。要求并督导学生善于利用自习课自主学习和补弱，提高课堂学习状态，杜绝出现学生自由散漫、看闲书、玩手机、说闲话、无所事事和外出闲逛的不良现象。充分发挥自习课学生的知识消化和预习功能。学生之间的差距往往是是否利用好自习课造成的，学生是“成也自习课，败也自习课”。督促级部严查各类课堂的学生学习状态，并对班级和科任老师进行通报，勒令其加强督导管理。

5.实行全员育人导师责任制和临界生帮扶。

全员育人、分层推进。加强引导，全面指导，注重疏导。尤其对两类边缘生建立档案，每位帮扶教师必须要有明确的工作职责。每班成立以班主任为核心、任课教师为成员的帮扶小组，对学生进行“思想上的引导、学习上的辅导、心理上的疏导、生活上的指导”。级部将不定期，尤其是大型考试后举行教师学生座谈会、进行成绩分析，听取情况汇报。

6.组织多样化的文体娱乐活动和社会实践活动，丰富学生的课余生活。

7.充分发挥教室内外条幅、倒计时牌、黑板报和展示栏的激励教育作用。积极开展和落实班级间挑战、宣誓制度、励志活动，鼓足学生干劲。利用专家讲座等大型活动进行励志教育，注入激情，鼓舞士气，坚定学生必胜信心，班级做好发言学生的挑选和活动的设计工作。

8.加强心理健康教育，健全心理辅导机制。

（七）家校协同，共促教育提升

1.成立班级、级部、学校三个层面的家委会，通过家委会、家长会等形式与家长沟通，争取家长的支持和配合，共同促进学生的学习成长。

2.举办家长开放日等活动，让家长了解学校的教学和管理情况；邀请家长参与学校管理和教育教学活动，共同促进学生的成长和发展。

本学期，我们进一步梳理教学教育理念，增强对学生成长的关注，继续以促进教师专业化发展为抓手，加强师资队伍建设，继续深入推进教学教育改革，全力持续推进高效课堂建设，全面抓好教学常规管理、校本研修、教师培训、完善师生激励机制，优化评价体系等重点工作，全面提升教育教学质量。为学生成长、为学校发展，贡献自己的力量。我们将坚定信心，不断努力。

                                                                                                                                                                                           2025年2月7日